教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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2002479 |
许教员.(男)
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四川大学（望江校区）
热能与动力工程
本科大四在读 |
小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中奥数, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三英语, 高三数学, 高中生物, 英语口语, 新概念英语, 英语四级, 英语六级, 雅思, 商务英语 |
我是四川大学热能与动力工程专业的一名大四的学生。由于专业要求，对物理数学化学等理工科专业十分擅长，自上大学以来就从事兼职家教工作，辅导过高三数学，初三及高中物理，初中化学等多名学生。在大学期间，我通过...
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2016/6/13 17:10:05 |
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2002539 |
母教员.(男)
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电子科技大学（清水河校区）
计算机科学与技术
本科大四在读 |
小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初中奥数, 高一高二数学, 高一高二物理, 高三物理 |
您好，我是大四学生，目前就读于电子科技大学计算机科学与技术专业。
我擅长于初高中学生一对一辅导，优势科目是数学和物理。我的教学很灵活，根据您孩子的实际情况制定相对应的计划，并且耐心负责。不同于学...
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2016/6/13 12:39:46 |
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2002535 |
赵教员.(女)
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四川师范大学（狮子山校区）
汉语言文学
本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三语文, 初中历史, 高一高二语文, 高三语文 |
1.上课期间一直在兼职托管，辅导学生完成家庭作业。
2.暑期义务支教，当班主任，教学生英语。
3.在实习，带初二学生，帮老师改作业、上课。
4.参加学下科创，并获得科创A等奖。
5.现任班长。... |
2016/6/12 21:15:16 |
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2002532 |
刘教员.(男)
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黑龙江大学
英语教育
在职初中教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语 |
本人长期从事中小学教育，在家教方面比较有经验。善于引导学生思考，激起学生的学习兴趣。 |
2016/6/12 17:42:00 |
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2001289 |
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四川大学锦城学院
审计学
本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 高一高二语文, 高一高二英语, 高中历史地理政治, 英语四级 |
本人在校期间学习优秀，高中参加多次英语演讲比赛，顺利通过英语4级。且有1年家教经验，拥有自己的教授方法。 |
2016/6/12 17:13:26 |
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2002176 |
姚教员.(女)
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四川师范大学（成龙校区）
英语
本科大三在读 |
小学语文, 小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语四级, 英语六级 |
扎实的专业基础，丰富的实践经验。大二曾在培训机构任小学辅导老师一学期，深受学生喜欢。大三第一学期也在培训机构带过初一英语，学生成绩得到了很大提高。个人脾气甚好，耐心，能坚持。 |
2016/6/12 17:06:00 |
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2002481 |
刘教员.(女)
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成都大学
小学教育数学方向
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数 |
性格开朗，喜欢学生，喜欢教育
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2016/6/12 13:15:14 |
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2002521 |
刘教员.(女)
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西南财经大学（柳林校区）
英语
本科在读 |
小学英语, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语四级, 英语六级网球 |
曾获大学生英语竞赛二等奖，四川省大学生网球赛三等奖，正大奖学金等 |
2016/6/12 13:04:23 |
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2001887 |
蔡教员.(女)
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四川师范大学（狮子山校区）
应用数学
本科大三在读 |
小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中奥数, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三数学, 高中生物 |
绘画 |
2016/6/12 11:36:00 |
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2002508 |
唐教员.(女)
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四川师范大学（狮子山校区）
数学与应用数学
本科大三在读 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 高一高二数学 |
参加四川师范大学教师基本功大赛，取得优秀奖。参加威哥课堂训练一年。本人具有很强亲和力，愿意和学生以朋友形式相处。在教学方面采用认知教学思想。多用高效率教学形式，以引导学生为主，着重培养学生数学思维。加...
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2016/6/10 8:49:04 |
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